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人教2011课标版《 乘法的初步认识》公开课教案优质课下载
3、感受数学知识与生活的密切联系,培养学生对数学学习的兴趣,更加热爱数学,培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。
学情分析:
从课前调查实际来看,对于乘法,学生听说多,但真正理解少,没有达到真正建构。从低段儿童的认识特点来看,学生以具体形象思维为主,抽象思维能力弱,这给学生学习理解乘法的意义造成困难。因此,课堂上我为学生提供充分从事数学活动的机会,让学生在现实情景中,动手操作中,直观感悟,对比体验,逐步体会乘法的意义,实现知识的自主建构。
教学重点:知道乘法运算的意义,能把相同加数连加改写乘法算式。
教学难点:通过直观从相同数相加引出乘法,理解乘法的含义。
教具准备: 课件 小棒若干 答题卡 动物头饰
教学过程:
一、创设情境 引出课题
师:小朋友们,节假日你们喜不喜欢和爸爸妈妈去游乐园玩啊?
生:喜欢。
师:那今天你们愿不愿意和卢老师去游乐园看看呀?
生:愿意!
师:那好,我们一起去看一下。(课件播放游乐园图片)哇,游乐园里可真热闹啊!谁来说说你都看到了哪些游乐项目?
师:那这么多游乐项目,我们先去哪儿玩啊?
师:看看我们的好朋友聪聪她想去哪儿?(小飞机)
师:那好,我们就一起先去坐小飞机好吗?
生:好!
师:请你仔细观察,每架小飞机上有几个人?有几架飞机?
(生观察后汇报:有5架飞机,每架飞机上有3人)
师:你看她观察得多全面呀!那根据这两条信息,(课件演示)你能提一个问题吗?
生:小飞机里一共有几人?
师:挺好的,我们就来解决小飞机里共有多少人?谁来列个算式?
生:汇报
师:(写4个3),我写的对吗?你们怎么都摇头了?
生:还差一个。