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人教2011课标版《 2—6的乘法口诀》精品教案优质课下载
学生: 学具盒教 习 过 程一、创设情境，导入新课
1、同学们，你们还记得2—6的乘法口诀吗？谁愿意为大家背一下？
请同桌互相背一背吧。
2、展示课件。谈话：你们喜欢听孙悟空的故事吗？孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？”小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！
（1）听了这个故事后，你知道了哪些信息？
（2）请选用你最喜欢的方法？
（3）你会用乘法口诀求商吗？
3、根据学生的回答板书算式12÷3=？（只）。
4、你是怎么计算出12÷3的？能给小猴子说一说吗？
二、自主合作，探究新知
1、动手操作探究方法：
12个桃子每只猴子分3个，可以分给几只小猴子？
（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。
（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。
（预设）学生可能会说：
①先分给第一只小猴子3个桃，再给第二只小猴子3个桃，然后给第三只小猴子3个桃，最后剩下的3个桃正好可以分给第四只小猴子。所以，12个桃可以分给4只小猴子。
②我是3个3个分的，分给了4只小猴。
2、大家通过动手分，看到可以分给4只猴子。如果我们不动手分，又该怎样想呢？
（1）（预设）学生可能会说：
①有12个桃，分给第一只小猴子3个后还剩下9个，分给第二只小猴子3个后还剩6个，分给第三只小猴子后还剩3个，最后把剩下的3个桃分给第四只小猴子，正好分完。
②一只小猴子分3个，两只小猴子就分6个，三只小猴子就分9个，四只小猴子就正好是12个桃。
③也可以用乘法口诀来计算。因为“三四十二”，所以12个桃子分给4只小猴子。
（2）引导学生讨论哪种方法最好，为什么？
（3）师总结：用乘法口诀求商的方法简单。
3、乘法与除法之间的关系真是这样吗？也许只是一个巧合,我们再来看看下面的算式吧。