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《 2、3、4的乘法口诀》最新教案优质课下载
教学重点:编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
教学难点:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
教学教具:多媒体课件等
教学过程:
复习渗透、导入新课。
我们上节课学习了5的乘法口诀,老师出题检查大家的掌握情况。课件出示:
1、填空 3+3=( )×( ) 4+4+4=( )×( ) 2+2=( )×( )
2、口算 5×2= 5×5= 5×1= 3×5= 5×4=
3、根据口诀填一填。3×( )=15 5×( )=20 5×( )=25
5×( )=10 ( )×5=5
看来同学们对以前学过的知识掌握的非常好,那今天我们就一起来学习2.3.4的乘法口诀。(板书课题)
创设情境、探究新知
学习2的乘法口诀
(1)同学们,你们平时都喜欢什么运动呀!有学习打乒乓球的吗?那一副乒乓球拍有几个呢?学生回答。那看老师出示的一副乒乓球拍(课件出示)是不是有2个,那表示有几个2相加呢?学生回答。那同学们在看老师出示的电子图,这个图又表示几个2呢?怎样用乘法算式表示呢?学生回答教师板书(1×2=2 2×1=2)。同学们,你们会仿照我们学过的5的乘法口诀来编一句乘法口诀吗?学生回答教师板书(一一得一)。
(2)那我们在来看,如果是两幅乒乓球拍有多少个呢?课件出示。学生回答,那又是几个2 相机呢?乘法算式怎样写呢?学生回答教师板书2×2=4。口诀是哪一句?看谁知道?学生回答教师板书二二得四。
(3)同学们刚刚做的都非常好,非常棒。我们先来齐读一遍2的乘法口诀和算式。
(4)用图形表示“二二得四”这句口诀?学生动手在练习本上画后展示。
2、学习3的乘法口诀
(1)课件出示:一束气球有几个?是几个几相加?可以写出怎样的乘法算式?学生回答板书。二束气球有几个?表示几个几相加?可以写出怎样的乘法算式?学生回答教师板书。那三束气球呢?有几个?表示几个几相加?可以写出怎样的乘法算式?学生回答教师板书。
(2)算式已经知道了,根据算式可以编出口诀吗?先自己说一说,然后在同桌互相说一说。学生回答教师板书。
3、学习4的乘法口诀。
(1)课件出示图片,小组合作学习4的乘法口诀,编出4的乘法口诀写出相应的乘法算式。
(2)学生汇报教师板书。
4、教学想一想。
1×1是多少呢?可以编出乘法口诀吗?学生回答。