人教2011课标版《 2、3、4的乘法口诀》新课标优质课教案设计

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　　教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。

　　教具准备：小棒 课件

教学过程

一复习

我们已经学会哪个数字的乘法口诀？

师生开火车对口令一五（）三五（）…

　　3.你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？

下面老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。大家高兴吗？

二新授

　　　　2的乘法口诀

　　1、课件出示主题图

　　我们去看看刚种下的向阳花，它已经发芽了。长出了两片嫩嫩的叶子，我们叫它子叶

　　　2、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？

　　　　一棵张开两片子叶，就是几个2？要求一个2是多少怎样列式？还可以怎样列式？（1×2 2×1）

谁能为这两道算式编一句乘法口诀？（一二得二）

随学生回答课件出示一二得二，学生读，老师在黑板上也板书一二得二

5那.两棵上的子叶，是几个2？可以怎么计算？

6根据学生回答课件出示：2×2=4 2+2=4

7那又该怎样来编口诀？课件出示一二得二

两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。

三.合作探究

　　　　时间一天天过去了，向日葵慢慢长高了。我们来看看

　　　（1）每行种三棵，就是几个三？（一个3），要求一个3是多少怎样列式？口诀又该怎样来编呢？

一三得三。课件出示，学生读老师板书

（2）那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？