二年级上册《 整理和复习》精品优质课教案设计

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教学重难点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法；灵活运用表内乘法解决实际问题。

教学方法：基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中，回顾表内乘法的知识，避免枯燥无味的计算；让学生在不同情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时巩固表内乘法口诀，培养学生解决问题的能力。

教学过程：

一、揭示课题，明确目标

谈话导入：同学们，我们刚刚学完表内乘法（一），想一想这一单元我们都学习了哪些知识？

引导学生回忆这一单元的知识点：乘法的初步认识，乘法算式各部分名称，1~6的乘法口诀，乘法乘减，解决问题。（学生能说多少就说多少，没说到的教师加以补充，并板书知识点）

师：今天这节课我们要对这些内容进行整理和复习，在整理的过程中同学们会有很多新的发现，会探索出更有趣的知识。

二、回顾整理，形成体系

1、复习乘法的意义

师在黑板上贴小红花：

师：老师带来了许多的小红花准备奖给认真听讲、积极思考的孩子，你们有信心得到它吗？数一数，算一算，老师一共带来了多少朵小红花？

怎样列式计算？3X4=12或4X3=12

为什么用乘法计算？（求几个几相加的和用乘法计算更简便）

3X4=12怎样读？板书：读作：3乘4等于12

在这个乘法算式当中，3、4、12各叫什么数？（乘数、乘数、积）

计算3X4=12要用哪句口诀？（三四十二）

整理1~6的乘法口诀

接下来我们来玩个开火车的游戏，每列的第一个同学开始背诵，每人一句，各列火车比胜负。（进行游戏活动）

师：同学们表现的真棒！乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，谁能告诉大家我们一共学习了多少句乘法口诀？

引导学生将1~6的乘法口诀整理成表格。

师：我们做什么事情都要有条理，为了便于大家记住这些口诀，我们把这些口诀按一定的顺序给他们排列一下，制作一个1~6的乘法口诀表。请同学们俩人一组讨论一下怎样排列才好。请你们将讨论结果填写在表格中（老师课前发好）

写完之后，教师投屏展示学生作品。

引导学生观察乘法口诀的排列规律。

请大家仔细观察1~6的乘法口诀表，横着看、竖着看、斜着看都有怎样的排列规律？找到的规律在小组内说说。

横着读：第一横行，1的乘法口诀；第二横行，2的乘法口诀；......第六横行，6的乘法口诀。