《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法：运用新技术、新媒体（手机、平板、微视频、拼图、连连看、口算平台等信息平台）进行整理和复习。

3、情感、态度、价值观：①增强用数学角度去观察、分析问题的意识。初步形成归纳、整理知识的能力。②逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。③在研究解决问题的过程中，乐于实践、团结协作。

【教学重点】进一步理解乘法的意义，巩固各部分名称和乘法口诀。（通过生活情境、平板拼图及课堂实践活动深化学习）

【教学难点】加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。（运用新技术新媒体及知识树加强达成目标）。

【教学过程】

一、红包导入，复习意义。

师：小朋友们，你们喜欢过年吗？话说恭喜发财，红包拿来。今天我们数学课就来算算红包，看你能拿到几个红包呢？（动画演示拆红包）

追问一：你们怎么那么快就能算出红包内的钱数啊？

师：你们的意思是可以改写成乘法是吗？为什么？

师：看来，相同加数相加的加法可以用乘法来表示，更加简便。

师：那5+6+8这样的算式能直接改成乘法算式吗？为什么？

师：谁来说说乘法算式怎么读呢？乘法算式每个部分还有自己的名称，你知道吗？（6叫做乘数，x叫做乘号，5叫做乘数，30叫做积。）

二、整理表格，复习口诀。

还有几个红包你们想算一算吗？

师：为什么快速算出来？

出示空表，整理表格（小组合作在平板上拼图），并说说是怎样整理的？

全班背。同桌互背。

小组（平板抢答）根据算式说口诀。

三、购买糖果，解决问题。

拿着红包啊，我们就可以高高兴兴去超市采购年货啦！第一站我们来到了糖果区，超市有两种糖，一种4包一盒，另一种6包一盒。

（1）两种糖各买一盒，一共多少包？

（2）买4盒6包的糖，一共多少包？

你知道了哪些数学信息？

怎样解答？（平板拍照上传作品） 两题都有4和6，为什么解答方法不同，谁来说一说？

预设：4+6=10 加法：6+6+6+6=24包