人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载

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《义务教育课程标准（2011版）》在 “学段目标”“第一学段”中提出了“经历数与代数的抽象、运算、建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，建立数感。初步形成运算能力，发展抽象思维。培养学生“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）。让学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）”。

《义务教育课程标准（2011版）》在“课程内容”中提出了“结合具体情境，体会乘法运算的意义；能熟练口算表内乘法；经历与他人交流各自算法的过程，能运用乘法运算解决生活中常见问题，并能对结果的实际意义作出解释”。

【基于对教材的理解】

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。表内乘法主要教学内容包括：乘法的初步认识、乘法口诀、乘加和乘减、用乘法解决问题。

【基于对学生的分析】

一方面学生已经系统的学习过《表内乘法一》和《表内乘法二》的所有知识，仅仅对于课本知识的梳理已经不能满足他们，在归纳知识的基础上适当的拔高能有助于学生的提高；另一方面，临近期末，学生比较浮躁，如何吸引孩子的注意力，有效复习显得尤为重要。

【学习目标】

根据以上对课程标准的的目标分解，结合教学实际，我对本节课的目标进行了重构，确定本节课的学习目标为：

1.通过对比乘法与加法的联系与区别，明确乘法的使用条件，能用乘法列式。

2.通过口算测试，引起孩子对背诵乘法口诀的重视。

3.通过生活中典型例题的讲解，让学生明确乘法在生活中的重要性，并能运用乘法口诀解决生活中的实际问题。

【评价任务】

任务一：能用乘法解决一些简单的数学问题。

任务二：认识到乘法与加法的联系与区别。

任务三：初步感知代数思想。

任务四：体会乘法口诀在计算中的简便性。

任务五：会用乘法解决生活中的实际问题。

【评价标准】

1.能正确列出乘法或加法算式。

2.能说出加数相同的加法能用乘法表示。

3.能使用符号列式。

4.可以快速口算。

5.能分析具体问题，并列出算式。

【评价设计】

以交流式评价和表现性评价为主要方式进行。