人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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（2）熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；

（3）认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。

过程与方法：经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。情感态度价值观：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。教学重点经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义突破方法通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。?

教学难点学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀突破方法通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣教具准备课件课时安排共（ 1 ）课时

教学流程师生互动设计意图

课

前

热

身

（参与）1.写出乘法算式中各部分的名称。

6 × 3 = 18

︰ ︰ ︰

（ ）（ ）（ ）

2.读出下面算式，并说出它的含义

4×3读作 ：

表示（ ）个（ ）相加

3×3读作 ： 表示（ ）个（ ）相加

3.看图列式。

师：同学们，我们知道求几个相同家数连加的和可以用乘法算。我们还知道几个相同数连加的和就是乘法算式中的积。想一想，我们算乘法时，如果把乘法再变成加法，求出连加的和写到积的位置上，是不是太麻烦了？为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和他们的积编出乘法口诀，记熟了乘法口诀，就能很快说出他们相乘的积。今天我们先学习5的乘法口诀。。

师

生

探

究二．探究新知

1.课件出示小青蛙跳远图

师：我们一起来看，图中有什么，它们在干什么呢？