二年级上册《 乘加乘减》公开课教案下载

二年级上册《 乘加乘减》公开课教案优质课下载

1、学生能在具体情境中自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。

2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。

3、在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的密切联系，能联系生活经验解释连乘的模型，增强探索的意识，体验成功的快乐。

教学重点：建立乘加、乘减的模型，掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系。

教学难点：乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和解释。

教具准备： 多媒体课件

教学策略与手段：

新课程提出要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”，它主张用产生于真实背景中的问题启动学生的思维，主张在知识内容与对一般策略的需要都很丰富的情境中启动思维的教学。人教版第三册“乘加、乘减”一课安排在乘法学习这一单元的中间部分，是方便学生根据前后口诀间的关系进行乘法的正确计算，如果教学目标仅仅停留在会“正确计算”这一层次，可以说不用老师多讲，学生一听就会，变成类似于练习课。但如此一来，学生学得索然无味，思维能力、情感态度等反面得不到丝毫发展。根据教材特点和学生实际，通过说、摆、练等多种形式发展学生特长，激发学生学习数学的兴趣。乘加和乘减的教学，主要是让学生观察图画，理解图画的基础上让学生列出算式。要想学生能理解运算顺序，培养学生熟练的计算的能力。并掌握计算的顺序。

这节课我主要注重从以下做起：

1 我这节课的重点是引导学生发现问题、提出问题并解答问题，并不是计算教学。

2 注重学生的理解，让学生充分的发表各自的意见，增强学生的分辨理解力。

3 课堂上以鼓励，赏识，你能形的激励语言，给学生学习的信心。

教学过程

一、复习旧知 激趣引新

1、看图列乘法算式（多媒体课件出示）

2、引导学生说出：每份数是什么？份数是什么？如何列式？

【设计意图：根据二年级学生的年龄特征，运用多媒体课件展示情景，使学生通过复习，要让学生完整地表述，渗透算理。】

二、自主探究，建立模型

多媒体出示58页情境图，让学生仔细观察图片，思考：旋转木马里一共坐了多少人？

2、师：通过观察，从图中你知道了什么？这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，或者画一画。再在小组里互相说说。

【设计意图：让学生自己动手独立解决，然后小组讨论加深印象，互相弥补自主学习的不足。】

3、小组交流解决过程

说清楚：

（1）你想出了几种方法？

（2）算式怎么列？