《 5.观察物体（一）》优质课教案下载

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教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能不同。

教学难点：辨认从不同侧面观察物体时看到的图形。

教学准备：课件

教学过程：

一、猜一猜，初步感受部分与整体的关系。

1、出示一个储钱罐。

从三个方位拍下来的画面，让学生猜测是一个什么物体。最后得出结论：观察物体时一定要全面观察。

2、引出课题：观察物体

二、实践观察，积累经验，建立表象。

1、明确观察对象，固定观察位置。

师：今天，老师为同学们带来了一位小客人，它要和我们一起学习。下面我们看看它是谁？（小鸭子，放在桌子中间）

2、本位观察，初步古籍不同位置观察到的图形是不同的。

小组轮流依次观察，回到座位后闭眼回忆一下所看到的鸭子是什么样子的，把它的样子记在脑子里，等同学们都观察完后，选择你所看到的鸭子的样子。（每一组的同学都坐在相同的位置上）

3、说说你看到鸭子样子最突出的特点。

4、重点对比左右，要找到明显的标志。

三、读懂情境图，理解位置关系。

1、出示情境图。

师：请同学们看图想一想，分别站在这4名同学的位置观察熊猫，看到的熊猫分别是什么样子的。

2、情境模拟，明确位置关系。

师：请每组的4名同学都站到小明的位置上，对照情境图，看你们站的位置对不对。

师：看看小明看到的图形是什么样的。

师：如果你是小红、小芳或小亮，又应该站在什么位置呢？下面就请同学们亲自站一站，看一看。

3、运用表象，正确判断。

师：根据情境图，想想这四位同学看到的图是什么样子的，再说说下面的图分别是谁看到的。

4、游戏巩固，发展观念。