人教2011课标版《 5.观察物体（一）》精品优质课教案设计

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教学目标：

1、学生知道从不同位置观察到的简单物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、通过观察、操作、比较、辨认、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。

3、培养学生初步感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

教学重点：

在观察中认识从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点：

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学准备：

玩具小熊、课件等。

教学过程：

激趣引入。

1、今天老师这里有件好玩儿的东西。大家想知道是什么吗？请同学们看大屏幕。猜一猜这是什么？（课件出示：从三个不同的位置拍摄的储钱罐的照片。）

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2、师：今天我们就一起来学习从不同位置观察物体（板书课题）。

[设计意图]：教师用学生身边熟悉的事物引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。

合作交流，自主探究

（一）、实践观察，积累经验，建立表象

1、明确观察对象，固定观察对象的位置

师：今天老师为同学们请来了一位小客人，让他和我们一起学习，看看他是谁?（教师拿出玩具小熊进行展示。）

2、本位观察，初步感知不同位置观察到的形状是不同的

师：请四位同学代表分别站在小熊的四周（前面，左侧面，右侧面，后面），观察要求：目光水平方向正对小熊，说说你们看到的小熊的样子。

学生交流，教师小结：从不同位置观察小熊是不一样的。

3、换位观察，建立表象

师：四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位，直至回到原位。每换