人教2011课标版《 5.观察物体（一）》公开课教案下载

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2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透观察的方法、技巧。

3、培养学生的倾听习惯、思考习惯和评价意识。

教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体样子是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。

教学准备：8人一组分别坐在四周，每组一只充气小狗放在桌子正中间。

教学过程：

一、游戏激趣，猜一猜。

1、逐一出示一位学生照片的一部分，猜猜TA是谁。

师：今天我们要学习的内容是《观察物体》。说到观察我要问问你们，大家相处一年多了，你认真观察过自己的同学吗？我看到了一些犹豫迟疑不确定的眼神。下面我们来玩个游戏考考你的眼力。罗老师找了一位班上的同学做模特拍照，看他的手臂，猜到他是谁吗？（很难猜猜不到）再给一点提示，那是谁的耳朵？看他的腿，改变主意吗？再看看他的眼、鼻子是谁？（出示整张照片）一起说答案是……

小结：通过这个游戏，我们知道了，从不同的角度全面观察，才能知道这个整体是什么。

二、实践观察，看一看。

1、师：接下来，我找的第二位模特是充气小狗。全面的观察小狗你看到了什么？（有鼻子眼睛嘴巴，四条腿，一条尾巴，左边耳朵上有个蝴蝶结，身上有斑点，脖子上挂着项圈……）

问：（出示正面图）我给它拍了四张照片，先看第一张A图，你猜是几号座位的同学看到的？为什么？（一号，因为一号能看到小狗的眼睛鼻子和嘴巴。）看到A图的同学请举手。果然都是一号。

2、猜一猜，一号对面的三号同学会看到B﹨C﹨D哪幅图？为什么？（因为一号看到小狗的脸，对面的三号应该看到的是小狗尾巴和屁股。）看到B图请举手。都是三号。

3、请你们想象一下如果你自己从一号位置走到二号，看到的会是C﹨D哪幅图呢？为什么？同桌讨论（二号位置看C图，因为C图小狗耳朵上有蝴蝶结，二号能看到，四号看不到。）除了蝴蝶结，图片C﹨D还有哪里不一样？（图片C小狗头在我的右边，图片D小狗头向左边）究竟几号看C,几号看D？是真的吗，不如咱们换换位，看你想得对不对，好吗？

4、四次换位后，谁来说说坐在二号位置的时候，你看到的小狗是什么样子的？也就是哪幅图？坐在4号位置的时候呢？（C图耳朵有个蝴蝶结，身体稍微转向2号，小狗的头向右边，身体稍微转向4号，小狗的头向左边，耳朵上也没有蝴蝶结。）

小结：通过比较图片，我们知道了观察物体要有方法，学会抓特征、找区别。同一只小狗为什么能照出不同的图片？因为观察位置不同，物体样子不同。

板书：观察方法：抓特点、找区别，观察位置不同，物体样子不同。

三、情景想象，想一想。

1、课件出示书上例题。

师：实际观察大家表现很棒。如果只靠想象你们会怎样？来看这一题，小明小亮小芳小红分别站在不同的位置观察熊猫玩具。下面这些图分别是谁看到的？请你在括号里写出他们的名字。请大家翻开书68页例一。试着想一想，加上括号填一填。填完之后，说说你是怎么想的？

生：先确定1图是小明看的；再确定4图是小芳看的；然后是小亮看2图；最后是小红看3图。因为小明能看到熊猫的脸。小明的对面是小芳能看到熊猫背、尾巴和屁股。小亮能看到熊猫耳朵上的蝴蝶结。（稍微转动身体想象自己在小亮的位置，熊猫的手臂和脚会向右。最后剩下3图只能是小红看到的，而且稍微转动身体想象自己在小红的位置，熊猫的手臂和脚会向左。

还有吗？（请两个人说）

综合你们的意思就是说：熊猫的正面和熊猫背区别最大，所以最容易区分是谁看到的，可以最先确定。然后图片二的熊猫耳朵有蝴蝶结小亮能看到，而且熊猫的手臂是向右边的。最后剩下小红看的就是图片

3，熊猫手臂向左边。