人教2011课标版《 5.观察物体（一）》优质课教案下载

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3．培养学生合情推理和空间想象力，形成初步的空间观念，渗透全面观察事物的辩证思想。

教学重点：判断不同位置看到物体的形状，发展观察物体的活动经验。

教学难点：感知相对位置观察物体形状相反

教学准备：小熊玩具 课件

教学过程：

一、初步感知

1、故事启发

师：同学们，你们听说过盲人摸大象的故事吗？我们一起来听一听、看一看。

师：同样一头大象，为什么他们的说法都不一样呢？

生：从不同的位置看到的不同。

师：对，他们说得都有道理，各自从不同的位置观察大象的，要想看到大象的全貌，该怎样观察大象呢?

生：全面。从不同的位置观察。

2、揭示课题

师：是的，今天我们就一起来学习观察物体。（齐读）

二、探究活动

1、小组活动说一说

师：请各小组把你们准备的小熊玩具摆放在桌面上，坐在四周观察。说一说：你坐在什么位置，看到小熊玩具什么样子？

小组合作交流。

生1：我坐在小熊玩具的前面，看到小熊玩具的眼睛、鼻子、耳朵、脚；

生2：我坐在小熊玩具的后面，看到小熊玩具尾巴、它的背面；

生3：我坐在小熊玩具的左侧面，看到小熊玩具胳膊、耳朵、鼻子朝右；

生4：我坐在小熊玩具的右侧面，看到小熊玩具胳膊、耳朵、鼻子朝左。

师：你们观察小熊玩具，看到的样子一样吗？

生：不一样。

师：你有什么发现？