《 8的乘法口诀》优质课教案设计

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（板书课题：8的乘法口诀）

二、探索交流

1、猜想

我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢？

2、试编口诀

请小朋友拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大！

编好的小朋友，可以在小组内交流交流。

3、汇报

（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？

（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。）

（我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。）

……

（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！）

4、排序

（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。）

（2）、那你能说说为什么这样排列吗？

（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一读。

5、交流

（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？）

（2）、你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。

（3）、请小朋友一起把口诀背一遍。

（4）、对口令游戏。（师生互对，同桌互对。）师说得数，生说口诀。

（5）、哪位小朋友会背8的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下？大家欢迎！

三、巩固反思

小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，老师和你们一起去美丽的桂林游览一下吧！（出示课件）。在这美丽的湖面上，有一位勤劳的老爷爷和他的8只可爱的鸬鹚每天都在捕鱼，现在我们来帮助老爷爷计算一下他的鸬鹚一共捕了多少条于好不好？(课件出示