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《 9的乘法口诀》教案优质课下载
述 实施程序为“四学”模式：即目标导学——自主探学——教师助学——反馈检学。
（一）目标导学
在这一阶段，教师要让学生知道自学什么内容，怎样进行自学，可以用多长时间，最后要达到什么要求等等。学习有了具体范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时有了一定的压力，适度增加学习的紧张强度，提高学生自学的效率。在自学时给学生提供具体的方法指导，长期坚持下去，还有利于学生掌握自学的方法，提高自学能力。
（二）自主探学
“自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读、思考或动手操作，尝试通过独立与合作的方式理解课本知识，并内化到自身的知识结构。
（三）教师助学
“助学”是学生把自学的成果在小组内汇报，对于不同的观点引发小组讨论，最后汇集最佳成果，达成小组共识。教师组织小组代表汇报成果。一般要找中差生做小组代表，让学生在展示过程中暴露出知识的错误点、混淆点、遗漏点，分析查找学习的误区以求改正。
??“交流”是教师在展示的基础上或过程中，结合他们在学习中存在的问题进行有针对性的教学活动。它的作用主要是对学生的自学进行一定的梳理和必要的纠正、补充，同时也是对学生自学的更高一层次的深化和提升，这对于提高学生学习的效果是极为关键的。
（四）反馈检学
练习反馈就是指教师课堂上要留出不少于１５分钟的时间，让学生独立完成本课的练习和作业。其目的是检测和巩固本节课的所学知识和技能，引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。
??以上就是“四学”课堂教学模式的基本步骤，具体到不同课程和不同课的类型，这一模式的结构和具体操作步骤可能发生一定的变化。但不管怎么变化，课堂教学的全过程都始终遵循两条线：一条是学生的自学、展示和练习，这是明线；另一条是教师的适时的和必要的指导、鼓励和评价，这是暗线。
交互式电子白板：交互式电子白板作为一种新兴的教学辅助媒体进入课堂，具有独特的应用功能和交互功能，本文基于交互式电子白板技术背景下，结合笔者在教学实践中的数学课堂应用实例，研究交互式电子白板的功能特点对学生学习数学的促进作用，重点针对交互式电子白板对培养学生热爱数学，锻炼学生的数学思维能力，感悟数学思想，积累数学活动经验及情感态度等方面进行评析，实现有效的生本数学课堂。
课例研究——教学设计（初稿）
课例题目《9的乘法口诀》教材简析 本课内容是在二年级学生学习了2至8的乘法口诀的基础上，通过编制9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，使学生从感性认识上升到理性认识。它是学生系统学习乘法口诀的终结部分，学好这部分内容，将会对后续学习表内除法、除数是一位数除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是两位数除法等内容奠定坚实的基础。教学目标教学目标：
１．使学生经历编制９的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．?培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．?将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重难点教学重点：
熟记９的乘法口诀并应用９的乘法口诀进行计算。
教学难点：
初步探索９的乘法口诀的规律。教学准备
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课例研究——教学设计（初稿）
教学流程设计意图（一）、目标导学
1.课件出示龙舟图。
师：同学们，知道 端午节 吗?端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行划龙舟 比赛 。看划龙舟比赛开始了！(出示主题图)队员们齐心协力，奋勇向前，多么激动人心的场面啊！从中你找到了哪些数学信息?