二年级上册《 解决问题（例3）》优质课教案下载

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（2）理解9的乘法口诀的规律，掌握9的乘法口诀的特殊性。

2、过程与方法目标：

（1）使学生经历编制9的乘法口诀的过程，突出知识的形成过程；

（2）引导学生有目的的观察，培养学生初步的知识迁移能力；

（3）将多种记忆口诀方法归纳总结，渗透数学学习方法。

3、情感、态度和价值观目标：

（1）让学生参予本节课的全过程，使之感受数学的趣味性；

（2）将9的乘法口诀内容与评价整合，培养学生学习数学的良好习惯。

教学重点：熟记9的乘法口诀并应用其口诀进行乘法算式的计算。

教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

教学准备：课件、卡片

教学过程：

口算训练。（开火车，每人一道。）

7×2= 5 ×6= 8 ×4= 6 ×7= 6 ×8=

4 ×7= 5 ×5= 2 ×8= 4 ×3= 3 ×7=

二、新课导入。

师：同学们算得又对又快，乘法口诀真是我们计算的好帮手。这节课，我们来学习9的乘法口诀，你们有信心学好吗？（师板书课题）

三、合作探究，编口诀。

1、引导观察，寻找袋鼠跳格规律

师：你们知道吗？袋鼠是动物中的跳远能手，它一次可以跳出几米远。看，它又在练习了！

（媒体出示：袋鼠在数轴上跳一次。）

师：你看懂它是怎么跳的吗？

（学生可能回答：袋鼠跳了一次，从0跳到9。）

（点击 媒体出示：袋鼠在数轴上又跳一次。）

师：它接着跳，你又看到了什么？