人教2011课标版《 解决问题（例3）》优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题（例3）》教案优质课下载

目标分析：

学生在掌握乘法的意义和乘法口诀的基础上，灵活运用加、减、乘法运算解决实际问题， 体验解决问题的一般过程，同时鼓励学生从自己理解的角度出发，分析问题、解决问题，从而培养学生思维的灵活性。

教学重难点

教学重点：经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决问题的一般方法。

教学难点：理解多样化的解决问题的策略，培养思维的灵活性。

教具准备：课件

教学过程：

谈话导入

师：同学们喜欢看魔术表演吗？ 生：喜欢

今天老师把一位魔术师请到了我们的课堂上。（课件出示图片）

猜一猜魔术师要表演什么魔术？

师：你们要睁大眼睛了，魔术师要变魔术了（课件出示图片） 谁来说说看你看的了什么？一共有多少只小鸟呢？请列式计算。

2×4＝8（只）

为什么用乘法计算呢？

在前面的学习中，我们知道了求几个几的和是多少，可以用乘法。其实在我们生活中有许多问题都可以用乘法知识解决。今天我们就一起来学习 板书：解决问题

探究新知

1.刚才魔术师说我们班小朋友表现太棒了，他决定要带我们去一个地方（课件出示肯德基图片）

①你知道了些什么？

汉堡8元 可乐6元……

②这些食物你们最喜欢吃什么？ 如果买3个一共需要多少钱？

③请同学观察，想一想要解决3个汉堡一共多少元需要知道什么信息？

需要知道一个汉堡的价钱

④该如何解决呢？自己写一写、画一画。

8×3=24（元）

⑤为什么用乘法？