人教2011课标版《 解决问题（例3）》集体备课教案设计

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2、能选择正确的数据列式计算。?

3、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

4、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

学习重点：

根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。??

学习难点：

引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。??

课前准备：课件。

学习过程：

一、计算铺垫，导入新知

看屏幕口算。

3×5＝15 7×6＝42 8×6＝48

6×2＝12 4×5＝20 1×6＝6

8×7＝56 7×3＝21 6×5＝30

问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。

小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。

二、学习新知，明晰思路

（一）仔细观察，收集信息

问题：1. 从图中你都知道了什么？

2.要解决的问题是什么？

3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画， 也可以算一算，把你的想法表示出来。）

（二）反馈监控，暴露资源

画 算

8元 8元 8元 8×3＝24（元）

追问：1. 你为什么用乘法计算？