《 解决问题（例3）》公开课教案下载

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教学目标：

1.初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。

2.培养学生从具体的生活情境中发现问题、提出问题，根据问题筛选有用的信息进而解决问题的能力。

3.感受数学知识与日常生活的联系，培养应用意识。

重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。

难点：培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教学准备：

课件、学习单

教学过程：

一、创设情境，发现问题

师：你们喜欢逛超市吗？

生：喜欢。

师：羊村的小羊羊们特别喜欢村里的“超想来”超市。这里可好玩了，不仅有丰富物品，还有他们超级喜欢的电影院和游乐场。（课件）瞧，马上要开学了，小羊羊们准备先去超市购买学习用品呢！

师：哇，这里的文具可真多啊！从图中，你知道了哪些数学信息？

生：文具盒8元一个，铅笔3元一盒，日记本4元一个，橡皮擦2元一块。

师：相信你们也都找到了！小羊羊们想买些什么呢？咱们接着看！【课件出示】。

根据这些信息，你还能提出哪些数学问题呢？

生：一个文具盒比一盒铅笔多多少钱？

生：一盒铅笔比一个日记本多多少钱？

生：一个文具盒比一个日记本多多少钱？

生：一个文具盒和一盒铅笔共多少钱？

……

生：买3个文具盒，一共要多少钱？

生：买7块橡皮擦，一共要多少钱？

师：同学们真了不起，提出了这么多有趣的数学问题。如果把这些问题分类，你会怎么分？为什么？