《 解决问题（例3）》优质课教案下载

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本节课是在学生理解乘法的意义和掌握解决问题一般步骤的基础上进行的，在教学中让学生经历画一画，说一说，算一算等数学活动，利用直观的载体培养学生解决问题的能力，是符合二年级学生的学习特征。

【教学目标】

1.能正确分析题意，根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

2.学生经历发现问题、解决问题的过程，初步体验数学在日常生活中的作用,养成认真观察，独立思考的良好习惯。

3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

【教学重点】根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。

【教学难点】引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。

【教学准备】课件、练习题。

【评价活动方案】

1.以情景活动展开，通过发现问题、解决问题，以评价目标1

2.通过解决实际问题， 以评价目标2

【学习过程】

一、复习引入，情境导入（评价目标1 ）

3×5= 7×6= 8×6=

6×2= 4×5= 1×6=

8×7= 7×3= 6×5=

揭示课题。

求几个几相加，我们可以用乘法计算。今天，我们继续学习用乘法的知识解决生活中的实际问题。

情境导入。

教师：同学们都喜欢去超市买文具，你们买文具的时候，留心过文具的价钱吗？今天老师就带你们去超市看一看.

（二）自主探究，构建新知

1．收集信息，明确问题。

（1）学生看图，交流信息。（课件呈现主题图）

教师：仔细观察，从图中你能收集到哪些数学信息？谁愿意把自己找到的信息大声地告诉同学们。

预设：文具盒8元，橡皮2元，日记本4元，铅笔3元。