二年级上册《 解决问题（例3）》新课标优质课教案设计

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2.在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息，经历思考交流的思维过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。感受到数学知识与日常生活的联系，渗透数学知识来源于的思想，激发学生乐学善学的兴趣。

3．培养学生学习数学的积极性，对数学有好奇心和求知欲，培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。让学生体验学习的愉悦。

教学重难点：

1.根据乘法的意义解决实际问题，引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。

2.培养学生如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。

教具准备:

多媒体课件

教学过程：

（一） 情境创设，引出问题

学前复习：

1、师：孩子们，上节课我们学习了8的乘法口诀，你们会背了吗？（会）

指生背诵。

2、看图列式（课件出示）

一共有多少个草莓？

师：怎样列算式?

生：3×4=12（个）

师：为什么用乘法计算？

生：求3个4是多少，用乘法计算。

师：在前面的学习中我们知道了求几个几的和用乘法计算，今天我们就运用我们学到的这些乘法知识去生活中解决一些实际问题。

板书：解决问题

师：今天的数学问题就在这小小的文具店中，我们一起去文具店看看有哪些问题需要我们解决？

（二）、整理信息 ，探究问题

1、出示主题图

谈话：仔细观察，你从中发现了什么数学信息和数学问题？和同桌说一说，引导学生观察文字信息和图片信息。

2. 个别汇报