人教2011课标版《 解决问题（例3）》公开课教案下载

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2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维,提高解决实际问题的能力。

3.培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

重点难点：

重难点:运用8的乘法口诀解决实际问题。

教具学具：

课件、口算卡片。

教学过程：

一 创设情境

师:同学们,这节课老师告诉大家一个好消息,我们学校的超市开业了。看,超市里的东西可真多,(出示课件超市图片)大家想去吗?可是超市里的阿姨想考考大家,想进超市买东西的小朋友就要先把手中票上的积说出来,并说出相应的乘法口诀。你们有信心吗?(教师发票,学生开火车说出两个数相乘的积,后边的随之说出相应的乘法口诀,依此类推)

6×4=　　3×4=　　　5×6=　4×8=　　8×3=　　8×8=

6×7=　　7×8=　　　4×6=　　4×5=　　8×7=　　　8×6=

【设计意图:创设超市的情境,把学生直接带入生活画面中,紧密联系生活实际,使学生身临其境,感受到生活中处处有数学。情境的创设为学生提供丰富的感性材料,激发他们的学习兴趣】

二 游戏巩固 合作探究

师:祝大家顺利进入超市。我们不是要给3个优秀少先队员买奖品吗?先到文具柜台前去转转吧!(课件出示文具柜台场景)

师:你从图中找到了哪些数学信息?

生1:知道了一些文具的价钱。

生2:文具盒8元,橡皮2元,铅笔3元,日记本4元……

师:问题是什么呀?

生:买3个文具盒,一共多少钱?

师:怎样列式计算?

同桌交流反馈:

生1:解决这个问题需要哪些信息?

生2:1个文具盒8元,3个文具盒就是3个8元。可以用乘法计算。

生3:3个文具盒的总钱数可以用1个文具盒的钱数乘3。

集体交流汇报。