二年级上册《 解决问题（例3）》优质课教案设计

二年级上册《 解决问题（例3）》教案优质课下载

课标要求新课程强调让学生主动从事观察、实验、类比、归纳、猜测等活动，在自主探索过程中掌握知识、技能、学习数学的思想和方法。本节课教学，力求在问题解决过程中引导学生独立思考，合作交流，形成自己的学习方法。

内容与学情分析

内容分析例3教学有多余条件的、稍复杂的用乘法的意义解决的实际问题。渗透了单价、数量、总价的数量关系。教材分3个层次进行编排：第一个层次包括情境图及完整的解决问题的过程，其中情境图中呈现了多种文具的价格，为学生学习新知提供了丰富的素材，也为解决问题增加了难度。第二个层次即“想一想”部分，借助第一层次的经验解决类似问题。第三个层次让学生自己发现，提出数学问题并解决，培养学生解决问题的能力，深化对乘法意义的理解。

教学重点

运用7、8的乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学难点

在解决问题时，学会分析数量关系。

学情分析

学生对乘法意义的理解和生活中的购物经验是本节课教学的基础。

教学目标

1．结合具体情境，能根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

2．在解决问题过程中，能够发现解决问题所需要的信息。

3．培养将所学知识加以应用的意识和能力，体会数学在生活中的作用。学生课前需要做的准备工作

完成《前置小研究》（另附）

教学策略

谈话、讨论、小组探究法。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计

设计意图

落实目标

导入新课

计算铺垫，导入新知。（口算）

3×5 ?? 7×6 ? 8×6 ? ?

6×2 ? 4×5 ? 1×6 ? ?

8×7 ?7×3 6×5 ?

今天让我们一起走进文具店！独立思考，开火车口答。创设文具店的情境,把学生直接带入生活画面中,紧密联系生活实际,使学生身临其境,感受到生活中处处有数学。

环节一