人教2011课标版《 解决问题（例5）》优质课教案下载

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使学生掌握的方法．

教学难点

正确运．

教具学具准备

游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．口算：

2．填空：

（ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六

五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四

3．抢答，并说说你是怎样想的．

引导学生说出求 和 的商的思路．

如：计算“ ”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以 的商是3．

计算“ ”时，想（ ）七二十一，因为三七二十一，所以 的商是3．

再引导学生说出：“ ”的思路．

想：五（ ）四十，因为五八四十，所以 的商是8．

让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路．

二、探究新知．

1．导入 ：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样，比一比，看看谁学得好．

2．出示例4

启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得 的商．

（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生）

（2）交流

启发学生说出：（ ）乘九得四十五，因为五九四十五，所以 的商是5．