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《 解决问题（例5）》精品教案优质课下载
2、经历多角度观察问题，理解解决问题的多种策略，培养思维的灵活性。
3、通过多角度的解决问题，培养学生初步用数学的意识和热爱数学的良好情感。培养学生合作、探究、乐于并善于交流等核心素养。
教学重、难点：
教学重点：
培养学生多角度观察问题、分析问题、解决问题，体会解题方法的多样化，掌握解决问题的一般方法。
教学难点：
培养如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。
教法与学法：
教法：创设情境、引导合作交流、汇报交流。
学法：合作、探讨、交流、汇报。
教学理念：
本课通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。经历从情境中发现问题、解决问题的过程。教师利用学生已有的知识经验，通过自主探究活动，渗透数学学习思想。鼓励学生思维多样化，让学生个性化地解决问题。培养学生运用类推方法多角度思考问题，优化数学思想，提升各方面能力与素养，养成良好的学习习惯。让学生不仅学到知识，更重要的是培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、问题导入
上节课的体育活动同学们表现非常出色，玩得开心吧？祝大家天天开心，时时快乐！不过，在这之前老师给大家到商店买球时，碰到两个问题：
①商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？
②商店里有20个红皮球和17个花皮球，卖出35个皮球后，还剩多少个？
请同学们帮忙老师列出综合算式并解答，还要说说每一步算式表示的意义，可以吗？
你们真棒！谢谢你们！大家能用我们学过的方法很好地解决生活中的问题，今天我们继续探究用数学解决问题。
（师板书课题：解决问题）
二、探究新知
1、师：周末我班要组织同学们乘车去武汉科技馆参观，想去吗？可是我们这么多人，不知一辆车坐不坐得下哦？
①出示情境图，让学生认真观察，说信息。
②全班读题后提问：