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《 解决问题(例5)》最新教案优质课下载
2.学生经历思考交流的思维过程,初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和良好的学习习惯,学生体验到合作的快乐,学习的愉悦。
【教学重难点】
重点:培养学生多角度观察问题、分析问题、解决问题,体会解题方法的多样性。
难点:引导学生如何多样化分析、理解数学信息,寻找解题方法。
【教学准备】
ppt课件、学生导学单、学生练习卡
【教学设计思路】
本节课充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题,并通过观察,小组中讨论交流探索解决问题的方法,掌握不同的解决方法,体现方法多样化,从而选择最优算法,渗透优化思想。让学生在探索学习知识的过程中,领会常见数学思想方法,培养学生的探索能力和创造性素质。
【教学过程】
一、复习
1.师生对口诀。
2.看图列示计算。(一共有多少个苹果笑脸)
要求:列式并说说自己是怎么思考的。
(设计意图:复习1进一步巩固学生口诀,为课堂中学生计算的熟练性和准确性作准备,复习2一共有多少个笑脸,学生用不同的方法解答,为新课教学做好铺垫)
二、探究新知
(一)情景引入,整理信息
1.出示教材第84页例5的主题图。
2.读题,说说你发现了哪些数学信息?
知道有2名教师和30名学生。
(二)提出问题,分析问题
1.数学问题是什么?(坐得下吗?)
2.分析问题
师:要判断能不能坐下?需要知道哪些信息?
生:需要知道有多少人坐车和客车有多少个座位。