二年级上册《 解决问题（例5）》新课标优质课教案设计

二年级上册《 解决问题（例5）》新课标教案优质课下载

学生在学习本节课之前已经具备一定的看图列式的能力，积累了一些解决简单实际问题的方法与策略，如画图等。二年级的学生思维以形象思维为主，让学生经历在画一画、说一说、算一算等数学活动，利用直观载体培养学生解决问题的能力，符合二年级学生的学习特征。

教学目标：

知识技能：掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

数学思考：多角度观察问题、分析问题、解决问题,体会解题方法的多样性。

解决问题：经历画一画、圈一圈、说一说等数学活动，会正确解决一些类似的简单的实际问题。

情感态度：感受数学与生活密切相关，体验用数学解决生活问题的快乐。

教学重点：1、体现解决问题的一般步骤。

2、借助图帮助学生理解图意，展示思维过程，理解解决问题的多种策略。教学难点：体会观察、思考角度不同，解决问题的方法与策略的多样性。

教学准备：课件、答题卡

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、播放视频---魅力官庄，感受我们家乡的美景。

2、谈话：官庄是宜昌市的最美乡村，二一班的同学要到官庄的三峡柑橘博物馆去参观，看图用不同的方法计算帽子的数量，再解决23顶帽子分给二一班的30名同学够不够的问题。

3、今天继续用数学的眼光来学习解决问题。（出示课题）

二、分析探究，解决问题

1、整理信息，理清思路

二一班准备租车参观官庄柑橘博物馆，有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐的下吗？

（1）出示文字和图片信息，学生读题，并说一说知道了什么？引导学生观察文字和图片信息。

（2）要解决什么问题？“坐得下”怎么理解？你准备先算什么？再算什么？

2、合作交流，探究问题

（1）座位数没有直接告诉我们，需要我们借助座位示意图来进行计算。

给出要求：先独立观察，用彩笔在图中圈一圈，数一数，并用算式表示出来。

（2）指名上台讲解，结合自己的圈画和算式，说出自己观察的角度和解题的思路。

（3）思考：为什么看的同一幅图，可以用不同的方法来解决？

3、解决问题，回顾反思