人教2011课标版《 解决问题（例5）》新课标优质课教案设计

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3、情感态度和价值观：培养学生初步的应用意识和良好的学习习惯，积累解决此类问题的经验，学生体验到合作的快乐，学习数学的乐趣。

教学重点：经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决问题的一般方法。

教学难点：理解多样化的解决问题的策略，培养思维的灵活性。

教学准备：课件、学习单、彩笔。

教学过程：

一、激发兴趣，复习引入。

1、一共有多少个太阳宝宝？

（1）师：小朋友们，这节课，太阳宝宝将和我们一起来学数学。李老师带来了多少个太阳宝宝？仔细观察，你会算吗？

（2）指名汇报。

2、每人奖1个，够吗？

师：19个太阳宝宝，给我们班每人奖励一个，够吗？为什么？

3、引入，板书课题。

师：刚才，我们用不同的方法，算出了太阳宝宝的个数，这是我们以前学过的知识，同学们都掌握得非常好，今天我们继续用这样的方法来解决问题。

二、自主合作，探究问题。

?1、读题

（1）读题。

（2）回忆解决问题的三大步（知道了什么？怎样解答？解答正确吗？）

知道了什么？

师：通过刚才的读题，我们知道了什么？这道题的问题是什么？

3、怎样解答？

师：应该怎样解答呢？

（1）同桌交流，先算什么？

师：想一想，要解决这个问题，我们得先算出什么？同桌相互说一说。

生1：一共有多少人坐车？

板书：乘客数