《 解决问题（例5）》集体备课教案设计

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2、让学生经历思考交流的思维过程，初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，分析问题，解决问题的能力，知道可以用不同的方法解决问题。

3、通过解决具体问题，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。

三、教学重难点：

重点：培养学生多角度观察问题、分析问题、解决问题，使学生体会解题方法的多样性。

难点： 多样化理解数学信息，寻找解题方法。

教学准备：

ppt课件、老师示范主题图、学习平板

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

一、预学激趣，导入新知

老师范读绘本：在一个遥远的国度，有一位卷毛老师，她有着一辆神奇的校车——可以千变万化，能够上天入地！今天她又要带着大家出发啦！不过这次她决定，能够完成考验的人才能上车！

阿诺德很担心自己上不了校车，珍妮安慰他道~生：没事的，乘车卡不会很难的！

师：孩子们，难吗？

生：不难！

口算练习：师：那我们也来试一试吧！

师：看来，我们所有人都可以上车！那你们猜猜，阿诺德上车了吗？

师：哈，没错！全员都上车后，只见校车的车头开始慢慢向上翘起，发出了火箭发射时的轰鸣声，卷毛老师说：噢！我们好像要发射升空了！

合作共学，自主探究。

范读：就在这时，多萝西大叫道~生：嘿！好像有人遇到了麻烦！我们去帮他们解决一下吧！（板书课题——解决问题）

出示问题，理解题意

师：“孩子们，你们遇到什么问题啦？”

学生读题。

知道了什么？

师：通过阅读，你们知道了什么？

生：有30名学生和2名老师。 有一辆车。（出示座位示意图）