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在学习的过程中，使学生体会到数学与生活相联系，培养学生学习数学的乐趣。

教学重难点

教学重点：能够理解乘法的意义，熟记1-9的乘法口诀，能够利用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学难点：理解乘法口诀的意义，能够根据乘法的意义解决生活中实际问题。

教学准备：PPT课件、口算题卡、任务题卡

教学过程

课前谈话

师：同学们，之前老师带大家参观过数学王国，在数学王国里了解了很多的数学知识。数学的世界缤纷多彩，看看今天我们即将前往什么地方继续学习数学知识。（课件出示数学城堡图片）

【设计意图】好的开始是成功的一半，通过创设生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，为课堂开个好头。

创设情境，导入复习

复习乘法口诀表

师：为了让我们的旅途更加有趣，数学城堡的国王呀特意派了一位小导游加入我们今天的学习之旅。让它来给大家做个自我介绍吧。

师：既然小导游来啦，那咱们就一起去数学城堡学习吧。

师：看来呀进入数学城堡也不是那么容易呀，国王请小导游先考考大家，你们准备好了吗？

（1）1只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿;2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿；5只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿......8只青蛙呢？你还会吗？

师提问，你是用什么方法算的这么快的呢？（乘法口诀）

【设计意图】进一步激发学生学习兴趣，让学生在良好的学习氛围中学习，通过情境引导学生回忆乘法口诀，为接下来的环节做铺垫。

（2）有规律地整理乘法口诀

师：刚刚大家都提到了乘法口诀，其实呀，在进入数学城堡之前呀，城堡的国王希望你们进帮他完成一个有关于乘法口诀的小任务，你们愿意吗？让小导游来说一说是什么任务吧。

师：数学城堡里有一个乘法口诀家族，这个家族里有几十个乘法口诀宝宝，前几天呀，这些口诀宝宝到城堡外面去散心啦，但是有些口诀宝宝呀玩得太开心了，忘记及时回去啦，现在国王呀希望你们找到它们，帮忙把它们送回家去，你们能帮这个忙吗？（出示残余的乘法口诀表）

1、小组合作，讨论探究

师：观察剩余的口诀宝宝，你发现了什么？（学生回答）

生1：最后一行全是9的乘法口诀宝宝

生2：第一列都是以一开头的，第二个数是从1一直到9排下来的。

师：今天大家都是小小观察家，那根据你们刚刚观察到的，你觉得这一行应该属于哪几位口诀宝宝呢？为什么呢？请你把它送回去