二年级上册《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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既包括了背诵、写出乘法口诀的环节，又包括了让学生建构整个表内乘法的知识体系的过程。第二个层次即第2题，教材以举例方式呈现了一个阶梯形的乘法口诀表，但并不完整，需要学生发现其中的排列规律再补充完整，给学生留出了自主建构的空间，又提供了一个标准、完整的乘法口诀表。

第2题以两个小题呈现了学生的两个活动，其目的在于：一是向学生揭示了系统整理知识的方法——按规律列表；二是揭示了乘法口诀的应用价值——用于乘法计算。

“你知道吗？”呈现了关于乘法口诀的数学史知识以及“九九歌”名字的由来，同时呈现了湖南里耶秦简博物馆的“九九表”简图片，使学生认识到我国的数学文化，激发学生的民族自豪感以及学好数学的信心。

【学情分析】我班一共36人，通过学习学生逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面也有了大幅度的提高。本课是在学生学习了1～9乘法口诀的基础上进行教学的。多数学生的口算速度能达到《课程标准》的要求，团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系，学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，今后教学中要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。

【教学目标】

1.通过游戏和活动的方式复习1～9乘法口诀，整体认知口诀表，研究口诀表的排列规律，按一定的顺序观察和整理口诀，提高口算正确率和速度。

2.在自主探究与合作交流中，发展学生的观察能力和思维能力，体验数学蕴涵的奥妙。

3.初步学习梳理知识的方法，将观察与梳理有机结合，发展学生的数学思考能力，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力。

【教学难点】通过应用1--9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。

【教学准备】整理复习单、课堂练习题、多媒体课件。

【教学设想】本堂教学是对所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用，旨在梳理、巩固、提高、延伸。因此，教学中先布置学生自己整理乘法口诀表，课上教师再有效组织和引导观察乘法口诀表，找到规律后，大胆把课堂交给学生，让学生自主复习、建构知识。引导学生在一系列练习的活动中，由简单到复杂、具体到抽象逐步深入，促进学生掌握乘法口诀和运用乘法口诀解决问题。

【教学过程】

一、 开门见山，揭示课题

1.课前热身，师生对口诀。

2.展示学生整理的乘法口诀表。看着这几张乘法口诀表，你有什么想说的？引出学习内容。

谈话：其实，乘法口诀表是有一定顺序的。如果我们掌握了乘法口诀表的排列规律，也能像第三位同学那样，整理得有顺序，有规律，让人看着舒服。这节课，我们就来探讨乘法口诀表的规律。（板书：整理和复习）

【设计意图】开课直奔主题，节省时间激发学生参与意识，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来，达到了复习旧知的目的。

二、互动交流，展示成果

（一）引导学生探索乘法口诀表的内在规律

1.课件出示不完整的乘法口诀表

谈话：这是亮亮同学整理的乘法口诀表，你们觉得它像什么？（运用希沃的蒙层功能）观察这张乘法口诀表，说说他是怎样整理的？和同桌交流一下。

2.同桌交流观察到的规律。

谈话：愿意和同学们分享你们的发现吗？

教师根据学生的回答适当引导。