人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

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师：现在请全体女生把任务二的内容齐读一遍，男生认真听，也找一找知道了什么。

女生齐读

任务已经知道了，这就是我们今天要一起解决的问题，“解决问题”（板贴）

二：新授

1.师：读完了题，请大家说一说，你知道了什么

生回答任务一和任务二中的已知条件和问题，教师圈出划出。

师：比较两道题，有什么相同点？

生：

师：都是求一共有多少张桌子，两道题目分别该怎样列式？请同学们在答题纸上写出算式。

师：C，请你说一说，问题一你列出的算式是？

C：4×5=20（张）(教师板书)

师：有没有同学列的算式和C的不一样？

D：5×4=20（张）

师：E，请你说一说问题二你是怎么列式的呢？（预设：如果学生说了乘加乘减，表扬：你的想法很独特，可是有没有简单一点的方法？）

E：5+4=9（张）

师：反过来呢？

F：4+5=9（张）（教师板书）

师：这两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？

生：……

2.师：为什么解答方法不同，其实我们还可以用画图的方式来将两道题的意思更清楚得表现出来。为了方便，可以用长方形来表示桌子，一排5张就画成这样 ：

师：在画图之前老师还有要求，请同学们一起看一下大屏幕：活动要求：（1.选择一种你喜欢的图形代表桌子。2.用彩笔在答题纸上分别画出两题的图。3.小组交流：①两道题目画出来的图一样吗？②你是怎么画的？）

两分钟作图，两分钟讨论,教师巡视，解决学生的个别问题

师：我看到许多同学都已经完成了，下面老师想请几位同学作代表，把在答题纸上作的图展示给大家看，并说一说为什么这样画。

师：A，你的两幅图画的一样吗？

A：不一样