二年级上册《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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2．知道利用表格整理知识比较清楚，体会利用表格形式按一定规律系统整理乘法口诀的好处，获得整体建构知识的数学经验，发展数学思考，提高解决问题的能力。

（二）过程与方法

通过“看一看，想一想，说一说”等数学活动，培养学生观察，比较，概括归纳的能力。

（三）情感态度和价值观

1．在整理、应用乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。

2. 了解“九九歌”名字的由来。使学生认识到我国的数学文化，激发学生的民族自豪感以及学好数学的信心。

教学重难点：整理乘法口诀表，利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。

教学准备：1每人一份不完整的口诀表格及闯关题。2白板课件。

教学过程

一、归纳整理，梳理乘法口诀

1.同学们，第六单元我们学习了哪些知识？（7，8，9的乘法口诀，用乘法解决问题），1至9的乘法口诀我们全部学完了，那这节课我们继续按规律整理乘法口诀，然后进行复习。板书（整理和复习）（开门见山，揭示主题）

2.第四单元我们已经对1---6的乘法口诀进行了整理，说一说咱们是怎样整理的？（白板出示）

引导学生交流：

（1）第一列整理的是一几得几的乘法口诀，第二列整理的是二几得几的乘法口诀……

（2）第一行整理的是1的乘法口诀，第二行整理2的乘法口诀……

3.在1---6的乘法口诀表中，我们又发现了什么规律？

（横看第一行是一的乘法口诀有一句；第二行是二的乘法口诀有两句;第三行是……竖看第一列第一句是一一得一，下面的口诀都是一字在前，后面一个比一个多一；第二列第一个字都是二，第二个字一个比一个多一…）板书：横看左→右 竖看上→下.这样整理乘法口诀既有规律可循，又清晰明了。

【设计意图】复习1—6的乘法口诀整理方法，让学生通过观察、分析、对比概括简明、方便的整理方法。为继续整理乘法口诀做铺垫。

3.利用1—6的乘法口诀整理方法，整理不完整的乘法口诀表。

（1）（白板出示不完整乘法口诀表）

①找一名学生到白板前整理表

②其余同学独立整理，填写完之后以小组为单位说说自己是怎样整理的。（师巡视）

4．汇报交流整理的方法，学生订正未完成的表格。（随机出示动态图：白板链接）

5. 引导发现1-9乘法口诀的规律。

同学们仔细观察，看看你又发现什么规律？引导学生斜着看发现一一得一，二二得四，三三得九……都只能写出一道乘法算式；其它口诀都可以写出几道乘法算式？举几个例子说明。随机板书：斜看