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教学重点：在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力。

教学难点：通过应用1--9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。

教具准备：整理复习单、课堂练习题、多媒体课件。

教学过程：

课前热身

师生对口诀

二、展示学生整理的乘法口诀表，引出学习内容。

三、引导学生探索乘法口诀表的内在规律。

出示课件，乘法口诀表

小朋友们，你准备怎样观察？你发现了什么呢？和小组里同学交流一下。

愿意和全班小朋友分享你们的发现吗？根据学生的回答适当引导。

横着看——

竖着看——

斜着看——

板书：

全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（

得数相同的口诀：4、6、8、9、12、16、18、24、36。

得数中数字相反的口诀：12、21、24、42、18、81、27、72、36、63、45、54。

四、你知道吗? 古人背乘法口诀表从“九九八十一”开始，我们刚才一起发现了乘法口诀的这么多的规律，相信我们记忆起来会容易多了。你准备怎样背诵这张乘法口诀表呢？

五、以游戏闯关的形式进行乘法口诀的多项练习。（看时间机动选择）

看算式口诀 摘星星 比谁快 谁说的乘法口诀多 （ ）里最大能填几

六、说说生活中的乘法口诀。

不管三七二十一 唐僧西天取经九九八十一难 六六三十六计走为上计

七、课堂总结。这一节你最大的收获是什么？