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人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案下载
题量
完成时间
完成人数
准确率
其他说明
表内乘法
80题
10分钟
115
97.4%
2人学力障碍
抽样调查
三个班中每班随机抽查10名同学，抽查表内乘法能否脱口而出。如三七、八七、五六等等，检测学生能否达到脱口而出的状态，检测结果学生基本能达到脱口而出的状态。
检查学生对某一个乘法算式意义理解的表征形式
如，你能用图来说明7×8=56吗？请画图说明。其中有110名同学能用图来表示，都是正确的，其中有5位同学画图时是数量错了，每一份是8个，有7份，每一份中数量少了或多了的现象，学生访谈后这5名同学都明白错的理由，还有3名同学不会画。
基于以上对学生的研究，笔者认为，学生已基本掌握了表内乘法的知识与技能。在6-9的乘法口诀练习课中，应要重在让学生获得基本活动经验，并渗透数学的基本思想。所以把这节课的教学目标定为：以6-9乘法口诀为载体，进一步巩固乘法口诀表，熟悉乘法的意义与结构；在应用中培养学生的空间观念，积累“长方形面积计算”的活动经验和探究问题的经验，初步渗透函数思想和数形结合的数学思想；进一步激发学生学习数学的兴趣。
【教学实践】
一、巩固意义，训练技能
活动一：看图猜指说
1.看一看
课件出示图1。
图1
长方形说：“我是一个长方形”，正方形说：“我是一个正方形”。
猜一猜
同学们，现在要把小正方形摆到长方形里，猜一猜，能摆满多少个？