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人教2011课标版《 整理和复习》精品教案优质课下载
教学难点：培养学生分析、比较、归纳的能力。
教学准备：多媒体课件、导学案
教学过程：
一、创设情景 激发兴趣
1、（出示情景图）今天我们的好朋友喜羊羊也来了，它非常着急想见到同学们，因为它遇到了困难，需要大家的帮助，咱们先来听一听，看喜羊羊究竟遇到了什么困难？（播放音频）
2、学生为喜羊羊支招：只要把乘法口诀记熟了，就可以快速计算乘法算式。
3、喜羊羊质疑：可是乘法口诀有那么多句，我也向灰太狼说不完呀！
4、揭题：今天我们正好要学习“表内乘法（二）的整理与复习”（板书课题），我们就邀请喜羊羊一起来学习好吗？
二、合作探究 整理口诀
1、昨天老师让大家整理出我们学过的1——9的乘法口诀，我从中挑
选了几份，大家一起看一看。
2、分层展示学生整理的乘法口诀，可能出现的情况：
①写的很杂乱，无规律可循。（引导学生展开评价，说出这样整理的缺点）
②稍有一点顺序，但口诀前后几句连在一起，看起来不够清晰。（学生自主展开评价，说出这样整理的不足之处）
③写的有规律，但没有画成表格的形式。（引导学生交流，这样整理的优点）
3、刚才听了大家的讨论，喜羊羊也快速地把乘法口诀进行了整理（课件出示）大家帮喜羊羊看一下，你认为它整理的怎么样？
4、学生交流想法，可能出现的情况：
①把口诀整理在表格中，这样看起来更清晰。
②漏写了三句口诀。（引导学生补充漏写的口诀，并讲一讲自己是怎么想的？）随机板书学生的观察方法：横着观察
竖着观察
斜着观察
5、喜羊羊质疑：刚才几位小老师分别用不同的观察方法找到了丢失的口诀，它在想：在这个乘法口诀表中一定隐藏着一定的规律，可是究竟有什么样的规律呢？
6、引导探究规律：咱们先别着急，学习数学能让我们的思维更有条理！我们要想给喜羊羊讲清楚这其中的规律，那咱们自己得先把这些规律找出来。
7、学生分小组依据导学案中的学习提示展开讨论。
8、汇报交流，教师引导学生分别从每句口诀的第一数、第二个数和结果的变化中梳理其中的规律。