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2、学习研究口诀表的排列规律，按一定的顺序观察和整理口诀，发展学生的观察能力和思维能力。

3、初步的学习梳理知识的方法，将观察与梳理有机结合，发展学生的数学思考能力。

教学重点：按一定的顺序整理观察口诀表，发现其中的规律，进而加深对乘法口诀的理解和运用。

教学难点：初步学习梳理知识的方法，将观察与梳理有机结合，发展学生的数学思考能力

教、学具：多媒体课件，白板，打击乐器，口诀表，卡片等。

教学过程

开门见山，揭示课题

我们已经学习了1-9的乘法口诀。这节课，我们将对它进行整理和复习。（板书：整理和复习）

二、互动交流，展示成果

（一）整理口诀表

1、师：这是我们前面整理好的1-6的乘法口诀表，你们觉得完整吗？

生：不完整。

师：还差什么？

生：还差7、8、9的口诀。

师：那下面我们以小组为单位比赛整理口诀表。（出示活动要求）谁来读一读，要求明白了吗？比赛开始！

（学生以小组为单位开展活动）

2、师：整理完的小组将你们的作品举起来让大家欣赏一下。真不错，我们来评一评，（ ）组速度最快，奖给（ ）组一面红旗。（ ）组整理的既整齐又美观，也奖励一面小红旗。

3、哪个小组愿意和大家分享一下。（两组学生分享）

4、在同学们共同努力下，我们已将乘法口诀表整理好了。仔细回忆刚才我们是怎么整理的？

5、根据学生回答归纳并板书。

6、同学们真了不起！不仅会整理，而且还能总结出整理的方法。老师给大家点个赞。

（二）引导学生找规律记忆口诀。

1、这是我们整理好的乘法口诀表，你们觉得它像什么？（楼梯）你们想知道乘法口诀是怎么来的吗？下面我们一起了解一下。（放课件）

2、听了上面的介绍，作为一名中国的小学生，你想说什么？

生1：我觉得作为一个中国人我感到非常的自豪