人教2011课标版《 ★量一量，比一比》优质课教案下载

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活动准备：软尺

课前准备：让学生回家调查自己衣服的尺码，并记录下来。活动过程：

一、导入活动，揭示课题：

出示一组孩子和父母购买衣服的图片。请学生观察。

问：图中的同学和爸爸妈妈在做什么？（买衣服）

师：随着我们不断生长，我们的身体长高体重增加了，所以我们的衣服也要不断更换，需

要更大一码的服装，穿着才舒适。服装的大小有相应的尺码来表示，这节课我们就来认识儿童服装尺码。帮助我们在以后生活中更容易买到合适的童装。

板书课题：童装尺码

二、活动1――认识儿装尺码表示方式

师：课前，已经请同学们做了有关自己服装尺码的调查，谁能介绍一下，你现在的衣服穿多

大码的？你怎么知道这个尺码的？

请几位同学分别介绍。

根据学生介绍的尺码，向学生提问：你刚才说的尺码表示什么意思？

师：童装尺码有用年龄表示的、有用身高来表示的。还有像这样用数字1# 2# 3#

来表示服装的大小。除了这3种，表示方法，你们还见过其他的服装尺码表示方法吗？ （课件同时展示几组不同的服装尺码表示方法。）

师：你们还见过其他的服装尺码表示方法吗？

（课件展示S M L XS XL XXL XXXL 服装尺码表示的方式。分别介绍表示的意思。）

这些服装尺码表示这件衣服适合多大年龄、身高是多少的孩子穿，或者适合胸围腰围是多大的孩子穿。给购买服装的人以参考。

师：这几种童装尺码的表示方法，你有没有比较熟悉的表示方法？

三、活动2――服装尺码表

课件显示童装尺码表

师：这是我国常用儿童服装尺码表的一部分。从这张尺码表中你有什么发现，同位互相说说。

（学生讨论）

请几名学生谈谈自己对服装尺码表的理解。表扬他们爱思考。

课件介绍尺码表的意思。