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二年级上册《 解决问题》公开课教案优质课下载
学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。
（二）过程与方法
经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。
（三）情感态度和价值观
感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学准备：课件和钟面
教学重难点
教学重点：能合理推测事件发生的时间。
教学难点：培养学生的推理能力。
教学过程
一、复习旧知，激发经验
1．谈话引入
（1）课件出示一组钟面（时间分别为8:05、7:10、4:50、11:20），先请学生读出钟面上的时间。
（2）出示一些钟面，找出缺的部分和错的地方并纠正
（3）说一说这些时间你会在干什么。
2．唤醒已有经验
（1）说一说你们一般会怎样安排事情的先后。
（2）学生交流后汇报。
（3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题）
【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。由复习旧知入手，感受时间的运动方式，再结合学生感兴趣的生活情境引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排，唤起学生的生活经验，为学习新知做好了准备。
二、教学互动，探索新知
1．呈现主题图，尝试解决问题
（1）课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。
（2）学生汇报。
（3）共同分析关键词“可能”。