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二年级上册《 解决问题》新课标教案优质课下载
重点：整时的认读方法。
难点：初步建立时间观念，会看钟面上的时间。
教学准备：课件 钟表 学生准备钟表学具
教学过程：
我看我说 1..创设情境，谜语导入
2.认识不同类型的钟表，引出课题
设计意图：抓住学生年龄特征以猜谜语为切入点，引起学生兴趣。
我想我做 1、认识钟面的组成(由12个数字，时针和分针组成）
2、教学整时（两种表示方法7时和7:00）
3，师生小结方法：分针指着12，时针指着几，就是几时。
4．分组合作：让我们动起手来！一起拨一拨，记一记。
设计意图：同桌观察钟面认识钟面的组成这一环节，人人都参与观察、表达、交流、感性的接触钟面，然后在反馈中自由地说，尽情的说，，再在学生的语言中拉出所要学习的中心内容。认识整时这一环节让数学走进生活，体验数学存在于生活之中，感悟数学的作用，体验数学的乐趣。
三、我学我用 1. 小明的一天，说说图片上是几时？小明在干什么?
2．游戏：找朋友
3．提高性练习：过一时是几时
设计意图：课堂检测，使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
课后延伸： 1.了解古时候人们的计时工具
2和家长一起设计“快乐的星期天”，做一个会安排时间并且珍惜时间的好孩子。
设计意图：让足学生运用已学的知识做一件有意义的事，积极发了学数学，用数学的兴趣，有培养了学生用数学解决简单的实际问题能力。