人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案设计

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3、使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。

教学准备：多媒体课件、钟表学具。

教学重难点：

1、知道钟面上刻度的含义，能准确读、写几时几分。

2、通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立是、分的时间观念。

3、感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

教学过程：

一、导入新课

一年级时，我们已经学习了认识整时和半时，请大家看这个钟表，认识这个时间吗？（课件出示），学生回答。这个呢？(课件出示)是几时几分，会读吗？会写吗？看来小小钟表还有很多的小秘密需要我们去探究，今天，我们继续学习“认识时间”。（板书课题）

让孩子们边听音乐，边感受一分钟，并观察钟面分针的变化。

二、探究新知。

1、请同学们仔细看手中的学具钟面，说一说钟面上有什么？同桌两人交流，班内交流，结合课件（板书：12大格 1大格=5小格 60小格）

2、钟面上的每样东西和数字都有自己的作用和意义。分针是用来计时的，分针在钟面上走一小格是一分钟，（课件出示）走2个小格呢？3个呢？4个呢？从数字12走到数字1，经过几个小格？走了几分？

3、那么分针走到每个数字各表示多少分？（学生跟随课件数一数，找到数字表示的分钟数）

4、学生拨表，同桌两人互相说一说分针走到每个数字各表示多少分。填写联系纸。

5、1分钟的时间很短，却也能做很多事。大屏展示绘本《小老鼠偷油吃》，观察绘本，并同桌之间说一说故事的情节。（课件出示）读一读，时间过去了就不会回来了，我们要珍惜时间。

6、时针是用来计时的，时针过几就是几时。学生拨表：12时，12时5分，12时10分，把分针拨到6上，是几时几分？继续拨，观察时针和分针的位置，分针走了一圈，时针走了多少？（板书1时=60分）。

7、（课件出示）我会认，时针指向几？分针指向几，是几时几分？讲计时的方法。第二块表，学生认时间，说出时针的变化。第三块表，时针，分针的变化。

三、巩固练习

1、游戏：摘苹果。学生拨出苹果上的时间。

2、写出练习纸上的时间。

3、课件出示古诗，学生读一读。

四、小结

是啊，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间只要过去了，就再也回不来了。我们只有珍惜现在，好好学习才会拥有美好未来。

板书设计：