《 解决问题》优质课教案设计

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二、教学重点：能用直接推理的方法确定出事情发生的大概时间并排除不正确的时间。

三、教学难点：准确地推理出情境中发生的时间阶段并进行应用。

四、教学过程：

第一环节：创设情景，提出问题。

首先。展示实物钟表上7:15,9:00,10:30这三个时刻，复习正确地认读时间。如果这三个时刻都发生在同一天的上午，你能按他们发生的先后顺序排列吗？认识时间，不仅在生活中非常有用，还能帮助警察叔叔破案呢？同学们请看今天的故事：游泳馆袭击事件。

第二环节：合作探究，解决问题。

1、出示情境：由2017年8月25日，黑猫警长接到一起报警电话，电话的那头，小熊急切的哭着表示：小狗在游泳馆受伤了。到底发生什么事了黑猫警长赶忙驾着警车出发了。来到游泳馆，黑猫警长发现受重伤的小狗正在接受医生的抢救，他满身是血，奄奄一息。于小狗已经昏迷不醒，黑猫警长只能从小熊那里得到一些有用的信息。小熊说：“7:15，我和小狗在电影院看电影。9:00电影演完了，我感到肚子饿了，于是去菜市场买吃的，而小狗则独自去了游泳馆。10:30我去游泳馆找小狗，发现他已经严重受伤。”

（板书线索：7:15 看电影

9:00 电影完，去游泳

10:30 发现受伤）

提出问题：这里有三个时间，请同学们判断一下哪一个时间可能是小狗收到袭击的时间。

独立思考。

小组讨论。

汇报讨论结果，集体订正。

问题1、哪个时间正确？哪个不正确。你能说说为什么不正确吗？

（学会理智推理，排除不正确的时间）

问题2、为什么这个时间是正确的？除了老师给出的正确时间，还存在小狗可能遭受袭击的其他时间吗？

（当然存在，强调，只要是发生在9:00——10:30中间就可以。因为小狗受伤是在这个时间段发生的。）

第三环节:及时训练，深化知识。

通过调查，黑猫警长发现这天早晨，有小羊、小牛、小猪和小马四个人在游泳馆出现过。他们四个人都是有犯罪嫌疑的。下面我们来看小羊和小牛的说法。

小羊说：早晨起床以后，我去了游泳馆。游了一段时间，我开始准备离开，因为我和伙伴约好了8:45在草地踢足球。我们踢了很久，我到家时看到钟表上的时针和分钟重合在了一起。

小牛说： 我和妈妈8:30开始大扫除，打扫完以后，我就去了游泳馆。10:20我去了小鹿家做客。

分别讨论小羊和小牛是或不是凶手的原因。鼓励学生理清思路，表达清楚。

第四环节：发挥自我，运用知识

同学们，刚刚我们已经知道：小羊不是凶手，小牛可能是凶手。那么小猪和小马的身份我们还并不知道，下面老师就把小猪和小马交到你的手里，请你来设计小猪和小马的行踪，来觉得谁到底是凶手。（学生独立思考，如果课上有时间，就讨论个别学生的设计结果，提交大家的设计。如果课上时间不足，留作课下作业。）