二年级上册《 8.数学广角搭配（一）》优质课教案下载

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教学目标：?

1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单事物的排列数。?

2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。?

3、在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。

教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想。?

教学难点：初步理解简单事物的排列规律。

?教学准备：数字卡片、表格、课件。

?教学过程：?

一、创设情境，激发兴趣?

师：今天老师带你们去一个有趣的地方，想不想去呀？（生：想，课件出示：数学城堡），你们看这是哪？（生：数学城堡）想进去玩一玩吗？（生：想）可是我们进不了，大门被一把密码锁锁住了，同学们有信心解开吗？（生：有）

（课件出示）守门老人说：密码是1和2组成的两位数。（请学生齐读）

?师：用1和2能够摆成几个不同的两位数呢？(生：12和21) 那么12和21这两个数有什么不同？谁来说一说？??

学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。?

师：哪一个数才是密码呢？我们一起来看看?

点击“12”，门没打开，问：12不行那肯定是多少呢？?（生：21）

点击“21”，门被打开

二、动手操作，探索新知

恭喜你们，门打开了，里面都有什么呀？还有什么呀？（引导生说：欢迎进入数学城堡来闯关），同学们有信心去闯一闯吗？（生：有），那我们就先来闯第一关

1、教学例1

（1）课件出示例1:用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

①指名读题 （师：谁能把第一关读给大家听听）

②提问：你都知道了什么？

十位数和个位数不能一样也就是说哪个数不行？（生：11不行），还有谁不行（生：22和33行）。

（2）动手操作感知

师：谁能先上来摆一个数给大家看看