《 8.数学广角搭配（一）》优质课教案下载

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学情分析：

在日常生活中，有很多问题都需要用排列的知识来解决，如数字组成数、照相时的位置安排等等。学生已经有了一定的生活经验，有时也可能运用到排列知识解决问题，但对于小学二年级的学生来说，“排列”的数学思想只需感知，而不需教给他们“排列”的有关概念术语。因此在教学过程中，我依据学生的年龄特征和心理特点，注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来自主尝试学习解决问题，经历简单的排列规律的探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。

教学目标：

1．学生在观察、猜测、操作的活动中，使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。

2．感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。

3．在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。

教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。

教具准备：课件、数字卡片、等。

学具准备：数字卡片、表格纸、彩笔等。

教法学法选择：

1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。

2、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。

3、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。

4、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

1、导语：今天我们班来了两位神秘的朋友，同学们，你们认识它们吗？

（多媒体课件展示：2只米老鼠图片）

它们在迪士尼童话王国有一个可爱的名字，分别叫米奇、米妮。今天米奇

和米妮要带我们小朋友们去它们的家迪士尼逛一逛，同学们想去吗？

2、开启大门密码锁：迪士尼乐园的大门锁上了？怎样打开它呢？

（多媒体课件展示：密码是一个两位数，是由1和2组成的）

思考：1和2组成的数是多少？还能组成其它数吗？

（多媒体课件展示数字：12和21。）