《 8.数学广角搭配（一）》优质课教案下载

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教学重、难点：引导学生有序地思考问题，增强用数学的方法解决实际问题

的意识。

教学准备：课件，学具衣服卡片

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

师：同学们，星期天你们会到亲戚家吗？（会）这里有位小宇同学也打算和妈妈一起到他的洋洋哥哥家做客，早上起床，小宇就想：我穿哪套衣服呢?我们一起来看一看小宇有哪些衣服可供选择。

（课件出示： 2件上衣，3条裤子）

二、服装搭配。

1.请学生说一说分别有什么样的上衣和裤子。（先引导学生观察衣服，学生在汇报时就容易描述。）

2.师：如果选择一件上衣和一条裤子，哪两件衣服搭配你比较喜欢，给小宇一个建议吧！（边叙述边板书：搭配）

3.请学生说一说，同时老师在课件上拖动衣服进行演示，搭配两套后让学生动手摆一摆学具衣服卡片。

4.学生展示台演示，得出六种不同的搭配方法后，教师课件验证。

5.画图表示。

师：刚才我们通过摆学具，进行了上衣和裤子的搭配，那如果没有学具，该怎么做让我们也能一眼就看出六种不同的搭配方法呢？

引导学生用符号代表衣服，画图表示不同的方法。

6.师：我们想出了这么多种不同的穿法，小宇选择了那种穿法呢？

（课件出示）

师：你觉得帅吗？其实生活中像这样的搭配现象还有很多，还藏着数学知识呢，你们想去发现其中的学问吗？

三、饮食搭配

1.师：小宇选择好衣服以后，就和妈妈一起来到了洋洋家，为了欢迎他们的到来，洋洋准备了什么？

（课件出示并整理可供选择的点心和饮料：薯条、面包、可乐、汉堡、果汁。）

师：噢，有薯条、面包、可乐、汉堡、还有果汁，你们喜欢什么？你们会选什么呢？

2.提出要求：选择一种饮料和一种点心。

师：有多少种不同的选择呢？ (带领学生联系课件边找边连线表示，最后得出六种选择。)

3.师：如果增加一杯牛奶，现在一共有多少种不同的搭配方法呢？