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《 8.数学广角搭配（一）》优质课教案下载
二、教学重难点
教学重点：经历探索最简单事物的排列的过程，并掌握其解决方法。
教学难点：体会排列的思想方法。
三、教学准备
课件、数字卡片等
四、教学过程
（一）创设情境，引发探究
1．猜一猜
同学们，知道老师手里拿的是什么吗？对，是一本带密码锁的笔记本，想知道密码是多少吗？
密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码本的密码可能是多少？?
2．做一做
（1）生猜（12,21）师：你能确定密码是哪一个吗？
（2）补充条件，找出密码。
①补充条件：个位上的数字比十位上的数字大。
②根据补充的条件，找出密码，密码箱的秘码是12。
3．揭示课题
像上面找密码的问题，实际上就是我们数学上的排列问题，今天这节课我们就来学习──简单的排列。
（二）动手操作、探究新知
1．摆数游戏，初步感知
（1）呈现问题，引导探究。
①课件出示第97页的例1。
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
②小组内交流解决问题的方法。
（2）动手操作，交流排法。
①学生动手摆卡片，尝试解答，组内交流摆法。