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二年级下册《 竖式计算》集体备课教案优质课下载
经历试商的过程，掌握试商的方法，能熟练运用乘法口诀很快找到除法算式的商。
、过程与方法
经历试商求出除法算式的商的过程，感受数学知识的内在联系。
（三）、情感态度与价值观
能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，学会与人合作，与他人交流思考的过程和结果，体验应用知识解决问题的乐趣。
三、教学重点
掌握试商的方法，能够正确且快速地除法算式的商。
四、教学难点
选取合适的商
教学策略
创设情境、质疑引导、合作探究、实践操作、讨论交流。
教学过程
（一）、故事导入
1、《小马过河》的故事给我们的启示。
2、明确学习目标。
、探究准备
（ ）里最大能填几？
2×（ ）<17 （ ）×5<36
7×（ ）<48 9 ×（ ）<29
（ ）×6<41 8×（ ）<33
4 ×（ ）<38 （ ）×3<17
师问： 你是用什么方法很快找到( )里最大填几的呢?
生：用口诀试一试。
师：指名举例试一试。
（三）、探究新知