二年级下册《 竖式计算》优质课教案下载

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教具准备

教科书第18页的例题4的图片，学具。

教学过程

一、引入新课

1、出示12个竹笋和4个篮子。

再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？

提问：平均放在4个盘子里是什么意思？（强调每盘要放同样多）

学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。

小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。

教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。（板书课题：除法）

二、新授课

1、以前我们学过加法、减法、乘法符号，那今天我们学习除法，除法符号是“÷”。

指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。

2、出示教科书第13页的例题4。

教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？”这道题应该怎样列式？

（1）要分的竹笋是几个？（12个）把12写在除号的前面。

（2）把12平均分成几份？（4份）把4写在除号的后面。

（3）每份是几？（是3）把3写在等号的后面。

教师一边说一边板书：12÷4＝3 。

（4）教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的？让同桌的同学互相说一说。

（5）教师：12÷4＝3这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。这个算式读作：12除以4等于3。

（6）让学生自己说一说这个除法算式表示什么？并读一读算式。再互相说一说。

3、出示教科书第14页的例题5。

（1）教师：每4个放一盘是什么意思？（每一份是4个竹笋）

（2）用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘？（学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导）