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《 解决问题》优质课教案下载
2.经历自主探索、合作交流的过程，体会摆一摆、圈一圈、算一算等解决问题的不同策略。
3.在探索规律的过程中体会 数学 与日常生活的联系。
教学 重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。
教学难点：理解余数在解决与规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。
教学准备： 前置性作业， 课件， 红色和黄色小纸旗。
教学过程：
创设情境、激发学习兴趣
1、引入新课
师：同学们，你们想不想考考老师？课件出示图。
生：第几个笑脸是什么颜色？师回答。
2、点评前置性作业
二、探究新知
1.出示课本例6的题目：按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
（1）读一读，你知道了什么？
（2）怎样解答？
（3）你有什么好办法解决？
请同学们在小组内动手摆一摆，讨论交流，合作探究解决问题的好方法。
2.学生汇报方法。
有没有比画一画、数一数更简便的方法？
学生汇报可以用除法计算：
16÷3=5（组）……1（面）
结论：第16面小旗是第6组的第1面，是黄色的。
3.进一步体会计算方法中每一个数字的含义。
学生思考：为什么要除以3？商5表示什么？余数1表示什么意义？