二年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

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生：…….

生:……..

师：老师都能猜得出来了，想知道老师为什么很快就能猜得出来了吗？等你们学会了今天的知识，就能像老师一样很快就能猜得出来了。

师：这节课我们就来一起学习：有余数的除法在找规律中的应用。

探究新知

课件出示列6，学生观察，寻找规律。

师：（1）这些小旗都有什么颜色？

（2）它们是按照什么规律来排列的呢？

（3）数一数一共有多少面小旗？

（4）你知道第16面小旗是什么颜色的吗？

学生汇报：小旗是按照黄红红的规律排列的，一共有13面，如果接着摆应该是红红黄，所以第16面小旗是黄色的，如果这些小旗接着摆，第19面是什么颜色的呢？第20面，第27面呢？

使同学们意识到当小旗个数很少时，可以采用画一画的方法来解决问题，可是小旗个数很多时，这些方法就不实用，需要找到简便的方法。

师：如果把有规律的小旗看成一道应用题，你会用以前学过的数量关系来计算吗？

教师巡视给予提示：已经知道了什么？要求的是什么？

学生汇报：有16面小旗，每3个小旗分为一组，求有几组。也就是把16平均分为多少份，每份是3，可以用除法计算，16÷3=5（组）……1（面）

有完整的5组还剩一面小旗，每组的第1个应该是黄色的小旗，所以第16面应该是黄色的小旗。

师：同学们表现得真棒！那你会相同的办法，求出第27面小旗是什么颜色的吗？

学生独立完成计算，师生共同订正，列式为：27÷3=9（组）

使学生明确，没有余数时，正好是一组的最后一个，应该是红色。

巩固练习

课件出示教材69页第4题

先找这串珠子的规律，在用有余数的除法求出24个珠子的颜色。

出示课件教材第70页第5题、第7题。

总结

师：我们用有余数的除法解决了那么多问题，和大家说一说你是怎么解决的？